Depuis une vingtaine d’années, le caractère patrimonial de la pédagogie et des idées pédagogiques s’affirme progressivement. Pour autant, cette reconnaissance patrimoniale fait émerger dans son sillage de nombreuses questions. Comment ce patrimoine se construit-il ou est-il constitué ? Comment étudier cette construction, son sens, ses motifs, ses éventuels biais ou lacunes ?

La première journée d’étude de ce cycle sur les pédagogues et pédagogies propose une introduction sous la forme d’une réflexion épistémologique sur la circulation des idées éducatives. Comment les chercheurs et les travaux actuels s’emparent-ils de cette question ? Quels concepts et méthodologies permettent de penser la circulation des idées pédagogiques ?

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Université Caen Normandie

MRSH, salle 027

Vendredi 16 novembre de 9 h 15 à 16 h 45

Gratuit / Sans réservation dans la limite des places disponibles